ЗМІСТ
ВСТУП ……………………………………………………………………………. 3
Місія, візія, принципи, напрямки діяльності закладу …………………………. 4
Паспорт Стратегії розвитку ………………………………………………………. 6
Інформаційна довідка про діяльність закладу дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради ………………. 7
SWOT– аналіз діяльності закладу…………………………………………………. 8
SWOT-аналіз потенціалу розвитку ……………………………………………… 9
Мета, завдання, принципи роботи та пріоритетні напрямки розвитку закладу дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради …… 11
Визнання компонентів внутрішньої системи якості освіти …………………… 13
Проєкти з реалізації завдань Стратегії: ……………………………………….. 13
І. Проєкт «Система оздоровчих заходів для дошкільнят» ……………………. 13
ІІ. Проєкт «Кадрове забезпечення освітнього процесу» …………..…………. 15
ІІІ. Проєкт «Сучасні форми організації виховання і розвитку особистості дитини» ………………… 17
ІV. Проєкт «Заклад дошкільної освіти у співпраці з родиною» ……………… 19
V. Проєкт «Матеріально-технічна база закладу» ……………………………… 20
Прикінцеві положення ………………………………………………………….. 21
2
ВСТУП
Стратегія розвитку закладу дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради на 2026-2030 роки визначає основні напрямки, цілі, завдання та механізм розвитку закладу дошкільної освіти.
Стратегії розроблена відповідно до вимог Державного стандарту дошкільної освіти, Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», з урахуванням умов воєнного стану та післявоєнного періоду, потреб батьків і здобувачів освіти.
Основними принципами є:
- повага до особистості;
- доброзичливість і позитивне ставлення;
- довіра у відносинах;
- діалог,- взаємодія, - взаємоповага;
- академічної доброчесності;
- впровадження інноваційних педагогічних підходів;
- розвиток професійної компетентності педагогів;
- психоемоційного благополуччя та збереження здоров'я дітей.
Реалізація стратегії формуватиме позитивний імідж закладу, сприятиме гуманізації відносин закладу і сім’я. Створення належних умов для функціювання дошкільного закладу, що забезпечує розвиток дітей, виховання дитини з особливими освітніми потребами.
3
МІСІЯ ЗДО №13 – створення безпечного інклюзивного та розвивального середовища у якому кожна дитина отримає умови для гармонійного розвитку, формування життєвих компетенцій і позитивної соціалізації.
ВІЗІЯ ЗДО №13 – сучасний заклад дошкільної освіти орієнтований на дитину, партнерство з родиною та громадою, інноваційні педагогічні підходи, і постійний педагогічний розвиток педагогів. Реалізує розвиток національно-патріотичного виховання.
Принципи діяльності ЗДО №13
Забезпечення сучасних форм і методів навчання та виховання які базуються на принципах гуманізму, демократизму. Взаємозв’язок розумового, морального, фізичного і естетичного виховання, поєднання духовних цінностей із національною культурною історією.
Пріоритетні напрямки та стратегічні цілі діяльності ЗДО№13
1. Забезпечення реалізації Базового компонента дошкільної освіти Закону України «Про дошкільну освіту».
2. Упровадження сучасних педагогічних технологій, що сприяють розвитку фізичного, психічного, соціального здоров’я, повноцінній пізнавальній активності дошкільнят.
3. Створення безпечних умов для навчання та виховання дітей, у тому числі дітей з особливими освітніми потребами.
4
ПАСПОРТ Стратегії розвитку
| Назва | Стратегія розвитку закладу дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради |
| Підстава для обробки програми | Необхідність удосконалення якості освіти, оновлення її змісту і структури для закладу дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради |
| Розробник | Заклад дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради |
| Авторський колектив | Директор Вихователь-методист Практичний психолог |
| Учасники Стратегії | Коростишіська міська рада, управління освіти, молоді та спорту Коростишівської міської ради, педагогічний колектив закладу дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради та батьки вихованців закладу |
| Мета | Виховувати зрілу особистість, в якої сформований дитячий світогляд, прагнення домогтися успіху, впевненість у собі; забезпечити різнобічний розвиток дитини відповідно до її індивідуальних здібностей, психічних та фізичних особливостей та потреб. |
| Завдання | - здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника; - забезпечити якісне управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі; - підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі; - удосконалити зміст методичної роботи; - підтримка дітей з особливими потребами та їх батьків; - створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик; - створити умови для формування здоров’язбережувального середовища закладу дошкільної освіти №13; - оптимізувати роботу з батьками та громадськістю. |
| Термін реалізації | 2026-2030 роки |
| Ресурсне забезпечення | - залучення додаткового фінансування, планування та прозоре використання ресурсів; - цифровізація управлінських процесів; - співпраця з місцевими установами та організаціями. |
| Основні етапи реалізації Стратегії | І етап організаційно-проектувальний – січень-лютий 2026р.: -розробка Стратегії розвитку закладу дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради; -діагностика наявних та виявлення альтернативних ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових); -пошук умов для реалізації та виконання Стратегії. II етап реалізації Стратегії –2026-2030рр.: - практична реалізація Стратегії розвитку закладу дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради ; - організація моніторингового спостереження за результатами виконання Стратегії розвитку закладу освіти. III етап аналітико-прогнозуючий –серпень-грудень 2030 р.: - аналіз досягнутих результатів виконання Стратегії розвитку закладу; - визначення перспектив подальшого розвитку закладу. |
| Очікувані результати | - формування компетентностей дітей відповідно до Базового компоненту, висока пізнавальна діяльність дошкільнят, формування в них позитивної соціальної поведінки, розвиток самостійності, свідомого ставлення до власного здоров’я та здоров’я інших громадян; - цілісне ставлення до природи, культури, власного я; - формування соціально-громадянської компетентності; - створення інклюзивного освітнього простору для дітей з ООП, соціалізація дітей з ООП; - забезпечення якісного харчування для дітей; - формування довіри батьківської громадськості до освітньої діяльності закладу; - раціональне використання освітніх інновацій ідей передового досвіду та розробляти власні освітні технології. |
| Контроль, корекція й оцінювання Стратегії | - системний моніторинг реалізації Стратегії та її фінансування; - участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти. |
6
ІНФОРМАЦІЙНА ДОВІДКА
про діяльність закладу дошкільної освіти №13
Коростишівської міськоїради
Юридична адреса: вул.Володимирська,3-А, м.Коростишів, Житомирський р-н., Житомирська обл., 12501
Телефон 096-361-28-59
Електронна поштаdnzyalinka13krst@gmail.com
Офіційний сайт закладу https://yalinka.mozello.ru/
Заклад дошкільної освіти функціонує з 1972 року.
Мова навчання – українська.
Директор – Жолондієвська Зінаїда Петрівна
У2025/2026 навчальному році функціонує 10-груп для дітей дошкільного віку. Мережа–180 дітей.
Кадрове забезпечення закладу
Завдання щодо задоволення потреб у догляді, оздоровленні, вихованні та навчанні дітей здійснює педагогічний колектив та обслуговуючий персонал закладу. Всього педагогічних працівників–26 осіб.
| Директор | Вихователь- методист | Вихователі | Музичний керівник | Практичнийпсихолог | Асистент вихователя | Інструктор з фізкультури | Керівник гуртка |
| 1 | 1 | 15 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників
За результатами атестації педагогічних працівників за останні 5 років станом на 01 вересня 2025 року кваліфікаційний рівень педагогічних працівників закладу такий:
| «Відповідає займаній посаді» | «Спеціаліст» | «І категорія» | «ІІ категорія» | «Вища категорія» |
| 1 | 4 | 2 | 8 | 6 |
Діяльність закладу дошкільної освіти спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти,гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвих компетенцій вихованців відповідно до Базового компонента дошкільної освіти та програми виховання і навчання дітей від трьох до шести років «Українське довкілля».
7
SWOT– аналіз діяльності закладу дошкільної освіти №13 Коростишівського міської ради
Процес SWOT– аналізу на основі діяльності закладу дошкільної освіти №13 формувався за допомогою блоків питань (напрямків діяльності)
| Напрямок діяльності | Сильні сторони (Потенційні внутрішні переваги) | Слабкі сторони (Потенційні внутрішні недоліки) |
| Організація освітнього процесу | 1.Кваліфікований педагогічний колектив 2.Безпечне та доброзичливе освітнє середовище. 3.Використання в освітньому процесі передового педагогічного досвіду. 4.Налагоджена співпраця з батьками. 5.Позитивний імідж. | 1.Обмежена матеріально-технічна база. 2.Відсутність сучасного комп’ютерного обладнання. |
| Кадрова політика, управління персоналом | 1.Належний рівень професіональної компетентності. 2.Високий рівень методичної служби. 3.Стимулювання саморозвитку та творчого пошуку педагогів. 4.Моральна і психологічна згуртованість колективу. | 1.Залучення батьків до освітнього партнерства. |
| Маркетинг | 1.Позитивний імідж ЗДО. 2.Висвітлення інформації про діяльність закладу на вебсайті, на сторінці в соціальній мережі Facebook | |
| Інновації | 1.Систематичне використання в роботі з дітьми збережувальних технологій. 2.Цифронізація управлінських процесів. | 1.Недостатність фінансування для більш широкого використання інноваційних технологій. |
| Фінансування | 1.Стабільність бюджетного фінансування по захищених статтях. | 1.Недостатність фінансування для стимулювання та заохочення працівників. |
| Матеріально- технічне забезпечення | 1.Забезпечення групових кімнат меблями. 2.Облаштування надійного укриття. | 1.Недостатньо сучасної компетентної техніки. 2.Зношене технологічне обладнання харчоблоку. 3.Потребує ремонту харчоблок. |
8
SWOT-аналіз потенціалу розвитку
| Внутрішні фактори | Зовнішні фактори | ||
| Сильні сторони (S) | Слабкі сторони (W) | Можливості (O) | Загрози (T) |
| Кваліфікований педагогічний колектив Позитивний імідж закладу Участь педагогів у Всеукраїнських обласних конкурсах Інноваційні педагогічні підходи та постійний професійний розвиток педагогів Безпечне та забезпечене всім необхідним для перебування під час повітряної тривоги укриття. Реалізація Базового компоненту здійснюється за програмою і рекомендованою МОН. Чітке планування освітнього процесу. | Недостатній рівень матеріально-технічної бази закладу і оснащення освітнього процесу сучасними технічними засобами. Недостатній рівень роботи по залученню позабюджетних коштів. | Розвиток системи підвищення кваліфікацій відповідно до сучасних вимог. | Демографічні зміни, кадровий дефіцит. Надзвичайні ситуації (воєнні дії, пандемії). |
9
Мета, завдання, принципи роботи та пріоритетні напрямки розвиткузакладу дошкільної освіти №13 Коростишівської міської ради на 2026-2030роки.
МЕТА Стратегії розвитку:
- мета діяльності закладу є визначення перспективи розвитку, що забезпечить якісну освіту, яка відповідає сучасним потребам відповідно до вимог суспільства, забезпечення ефективного управління розвитком закладу освіти; - реалізація особистісно-орієнтовної моделі, формування життєвої компетентності, базових якостей особистості, розумової, емоційної, соціальної зрілості дошкільника, створення умов для гармонійного розвитку кожної дитини відповідно до її задатків, нахилів, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей удосконалення методичної та функціональної підготовки працівників.
Основні завдання Стратегії розвитку:
- удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;
- модернізувати матеріально-технічну базу;
- запровадження сучасних форм і методів;
- забезпечити індивідуальний підхід до кожного виховання;
- формування особистості що базується на знаннях набутих завдяки вихованню і навчанню;
- забезпечити співробітництво зі школою з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в школі;
- створення розвивального простору сприятливого для гармонійного і різнобічного розвитку системного виховання і навчання дітей в дошкільний період;
- впровадження нових педагогічних ідей, розробок, новітніх технологій, що сприяють ефективному розвитку пізнавальних здібностей малюків в різних видах дитячої діяльності;
- формувати життєву компетентність малюків за освітніми лініями;
- удосконалення контролю за якістю та безпекою харчування дітей (відповідно до (HACCP);
- створення безпечного інклюзивного простору для дітей з ООП;
- соціалізація дітей з особливими освітніми потребами.
Принципи роботи за Стратегією:
- нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);
- динамічності;
- комплексності;
- колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльностідошкільного закладу;
10
- рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно;
- рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно творчу атмосферу в колективі).
Умови реалізації програми:
- реальне забезпечення відкритості та доступності закладу перед громадськістю;
- постійне відстеження якості надання освітніх послуг;
- оновлення функцій управління відновлення до нових видів управлінської діяльності.
Очікувані результати:
- підвищення якості дошкільної освіти;
- зростання професійної майстерності педагогів;
- раціональне використання інноваційних педагогічних технологій, методик, програм розробка власних педагогічних технологій, що сприяють підвищенню якості знань дошкільників;
- наявність професійного конкурентно-спроможного кадрового потенціалу педагогічних працівників;
- впровадження різних форм підвищення кваліфікації;
- підвищення якості та ефективності освітнього процесу завдяки впровадженню роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій шляхом залучення бюджетних та позабюджетних коштів;
- зацікавленість місцевої влади та спонсорів у розвитку ЗДО та розширення партнерських зв’язків.
11
Проєкти з реалізації завдань Стратегії:
І Проєкт «Система оздоровчих заходів для дошкільнят»
Мета проєкту – створення у закладі дошкільної освіти здоров’язбережувального середовища, яке забезпечує збереження і зміцнення фізичного, психічного й соціального здоров’я дітей дошкільного віку шляхом упровадження здоров’язбережувальних технологій, формування у вихованців здорового способу життя, підвищення компетентності педагогів і залучення батьків до спільної діяльності з охорони та зміцнення здоров’я дітей.
Завдання:
- створити безпечні, комфортні та гігієнічно доцільні умови перебування дітей у закладі;
- забезпечити системне впровадження здоров’язбережувальних технологій в освітній процес ЗДО;
- сприяти зміцненню фізичного здоров’я дітей через рухову активність, загартовування та раціональний режим дня;
- формувати у вихованців елементарні навички здорового способу життя та культурно-гігієнічні навички;
- підтримувати психоемоційне благополуччя дітей, створювати позитивний психологічний мікроклімат у групах;
- підвищувати рівень професійної компетентності педагогів з питань збереження здоров’я ;
- забезпечити моніторинг стану здоров’я та рівня сформованості здоров’язбережувальних умінь у дітей.
Пріоритети:
- здоров’я дітей;
- загартовуючі заходи;
- оптимальний руховий режим.
12
Шляхи реалізації проєкту:
| № п\ п | Зміст заходу | Термін виконання | Виконавець |
| 1 | Планування роботи з упровадження здоров’язбережувальних технологій | 2026-2030рр. | вихователь-методист |
| 2 | Дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності | 2026-2030рр. | директор |
| 3 | Інтеграція здоров’язбережувального змісту в освітній процес | 2026-2030рр. | педагоги |
| 4 | Організація раціонального режиму дня відповідно до вікових особливостей дітей | 2026-2030рр. Постійно | сестра медична старша вихователі |
| 5 | Провести засідання круглого столу для педагогів та батьків «Засоби оздоровлення дітей в закладі та родині» | Листопад 2027р | інструктор з фізкультури вихователь-методист |
| 6 | Впроваджувати в практику роботи закладу систему природного оздоровлення | 2026-2030рр. | інструктор з фізкультури |
| 7 | Систематично здійснювати медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком дітей | Систематично | сестра медична старша вихователі |
| 8 | Висвітлювати питання формування здорового способу життя на сайті закладу | За потреби | вихователь-методист |
Очікувані результати:
- покращення показників фізичного здоров’я дітей, підвищення рівня їх рухової активності;
- здоровий психологічний клімат;
- зменшення рівня захворюваності;
- активізація взаємодії з батьками щодо формування здорового способу життя;
- поновлення фізкультурним обладнанням ігрових майданчиків.
13
ІІ. Проєкт «Кадрове забезпечення освітнього процесу»
Мета проєкту – створення ефективної та компетентної команди педагогічних і медичних працівників, здатних ефективно реалізувати завдання розвитку закладу, самореалізації та самовираження всіх об’єктів освітнього процесу.
Завдання:
- забезпечити заклад кваліфікованими педагогічними, медичними та обслуговуючими працівниками відповідно до штатного розпису;
- сприяти підвищенню професійної компетентності педагогів через курси підвищення кваліфікації, тренінги, семінари, самоосвіту;
- формувати здоров’язбережувальну компетентність педагогічних працівників;
- створити умови для професійного зростання та творчої самореалізації кадрів;
- забезпечить наступність і наставництво молодих педагогів;
- підтримувати сприятливий психологічний клімат у колективі.
Пріоритети:
- якісне управління освітнім процесом;
- стабілізація кадрового складу закладу;
- безперервний професіональний розвиток працівників;
- підтримка інноваційної діяльності та впровадження сучасних педагогічних технологій.
14
Шляхи реалізації проекту:
| № п\п | Зміст роботи | Термін виконання | Виконавець |
| 1. | Аналіз потреб закладу в педагогічних та обслуговуючих кадрах | 2026-2030 | директор вихователь-методист |
| 2. | Моніторинг якості професійної діяльності педагогів закладу (ведення діагностичних карт, тестування) | Раз на рік | вихователь-методист |
| 3. | Організація наставництва для молодих спеціалістів | За потреби | директор вихователь-методист |
| 4. | Сприяння професійній адаптації новопризначених працівників | 2026-2030 | директор |
| 5. | Підвищення кваліфікації педагогів | Згідно перспективного плану | вихователь-методист |
| 6. | Проведення атестації як форми виявлення рівня кваліфікації педагогів | 2026-2030 | директор |
| 7. | Участь педагогів у фахових конкурсах з метою виявлення та розповсюдження передового педагогічного досвіду | 2026-2030 | вихователі |
| 8. | Узагальнення та поширення педагогічного досвіду | Систематично | вихователь-методист вихователі |
| 9. | Співпраця педагогів, психолога та медичної сестри | Систематично | педагоги практичний психолог медична сестра старша |
Очікувані результати:
- високий професійний рівень педагогічних працівників;
- поліпшення психологічного клімату в педагогічному колективі;
- зростання якості освітніх послуг;
- позитивна динаміка розвитку та виховання дітей.
15
ІІІ. Проєкт «Сучасні форми організації виховання і розвитку особистості дитини»
Мета проєкту – створити умови для формування гармонійно розвиненої, соціально активної особистості з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей кожної дитини.
Завдання:
- створити умови для виховання якостей доброзичливості; поваги, співчуття, розвиток пізнавальної активності дошкільників, підтримка фізичного, психічного та соціального здоров’я дитини шляхом впровадження інноваційних технологій.
Пріоритети – розвиток ключових компетентностей дошкільників.
Шляхи реалізації проєкту:
| № | Зміст роботи | Термін виконання | Виконавець |
| 1. | Поповнювати розвивальне предметне середовище в груповій кімнаті згідно з Типовим переліком обов’язкового обладнання. | по мірі необхідності | директор, вихователь |
| 2. | Обладнати у групі осередки усамітнення | 2026 | вихователь-методист |
| 3. | Продовжувати впроваджувати в освітню діяльність закладу організацію тематичних тижнів - здоров'я та спорту, кольорового тижня, тижня довкілля, тижня безпеки життєдіяльності | щорічно | вихователь-методист |
| 4. | Розробити коректурні таблиці відповідно до блочно-тематичного планування | 2026-2030 | вихователь-методист вихователі |
| 5. | Впроваджувати нові форми, методи та засоби роботи для підвищення пізнавальної активності дітей. | постійно | директор, вихователь |
| 6. | Продовжувати поповнювати розвивальне середовище закладу з усіх розділів програми | постійно | директор, вихователь-методист |
| 7. | Розробити відео презентації,презентації пізнавального характеру відповідно до блочно-тематичного планування | постійно | директор, вихователь |
| 8. | Участь у Міжнародному проекті «Думати на рівних» (соціально-емоційне навчання) | постійно | вихователь |
| 9. | Продовжувати впроваджувати в практику роботи з дітьми прийоми мнемотехніки | постійно | вихователь |
| 10. | Продовжувати використовувати на заняттях з образотворчої діяльності нетрадиційні техніки зображувальної діяльності | постійно | вихователь |
| 10. | Оформлювати тематичні виставки робіт дітей та батьків | постійно | вихователь |
16
Очікувані результати:
- розвиток інтелекту дошкільників як інтегрованого психічного явища, яке включає ряд пізнавальних процесів;
- інтенсифікація сенсорного, математичного, мовленнєвого, естетичного, соціального розвитку дітей;
- висока пізнавальна діяльність дошкільників, формування в них позитивної соціальної поведінки в суспільстві,розвиток самостійності;
- формування практичного досвіду дітей;
- застосування діяльнісного підходу у формуванні компетностей дошкільників.
17
ІV. Проєкт «Заклад дошкільної освіти у співпраці з родиною»
Мета проєкту– створення єдиного освітнього простору партнерської взаємодії дітей, батьків, педагогів, спрямованого на гармонійний розвиток особистості дитини, формування довірливих взаємин, підвищення педагогічної культури батьків та забезпечення наступності сімейного і дошкільного виховання.
Завдання:
- сприяти налагодженню партнерських, довірливих взаємин між дітьми, батьками та педагогами;
- забезпечити єдність вимог сім'ї та закладу дошкільної освіти у вихованні та розвитку дитини;
- підвищувати педагогічну компетентність батьків з питань виховання дітей дошкільного віку;
- створити умови для активної участі батьків в освітнього процесі;
- розвивати у дітей позитивне ставлення до родини, закладу освіти та соціального оточення.
- підтримувати ініціативність, самостійність і емоційне благополуччя дітей;
- впроваджувати різноманітні форми взаємодії з родинами вихованців.
Пріоритети:
- піднести на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу дошкільного закладу з батьками вихованців.
Шляхи реалізації проекту:
| № п/п | Зміст роботи | Термін виконання | Виконавець |
| 1. | Створення консультативного пункту «Поради спеціалістів для батьків» | 2026 | практичний психолог медична сестра старша |
| 2. | Проведення спільних занять, свят, днів здоров’я, проектів за участі дітей і батьків | 2026-2030 | інструктор з фізкультури вихователі |
| 3. | Надання методичних рекомендацій з питань виховання та розвитку дітей з ООП | 2026-2030 | вихователь-методист спеціаліст з ІРЦ |
| 4. | Консультація для батьків «Кольоротерапія в психічному розвитку дошкільнят» | 2026-2030 | практичний психолог |
| 5. | Вивчити освітні запити батьків щодо організації логопедичної групи | 2026-2027 | директор |
| 6. | Проведення розваги «День гарбуза» | Щороку | інструктор з фізкультури вихователі |
| 7. | Організувати захід «Великодній кошик для захисників» | 2026 | вихователі |
| 8. | Організація спільної творчої діяльності (майстер-класи, виставки, конкурси) | 2026-2030 | директор музичні керівники вихователі |
| 9. | На сайті закладу висвітлювати напрямки діяльності з залученням батьків | Систематично | директор |
18
Очікувані результати:
- активне включання батьків у освітній процес;
- забезпечене єдність підходів сім'ї та ЗДО до виховання і розвитку дитини;
- створення позитивного емоційного клімату у дитячому та батьківському колективах;
- зміцнено імідж ЗДО, як відкритого партнерського освітнього простору;
- доброзичлива атмосфера між працівниками ЗДО та родинами;
- єдині вимоги педагогів і батьків до виховання дітей.
19
V. Проєкт «Матеріально-технічна база закладу»
Мета проєкту: створення безпечного, комфортного та розвивального середовища, що відповідає віковим потребам дітей і вимогам чинного законодавства.
Завдання:
- забезпечити відповідність матеріально-технічної бази відповідно до санітарно-гігієнічних норм;
- створити безпечні, комфортні та здоров’язбережувальні умови перебування дітей і ЗДО;
- оснастити освітній простір сучасним обладнанням, дидактичними матеріалами та ігровими засобами.
Пріоритети проекту:
- підтримувати належний технічний стан обладнання та раціональне використання ресурсів з урахуванням нормативних вимог.
Шляхи реалізації проєкту:
| № п\п | Зміст заходу | Термін виконання | Виконавець |
| 1. | Аналіз стану матеріально-технічної бази закладу | 2026 | директор завідувач господарством |
| 2. | Визначити потреби у обладнанні та матеріалах для проведення ремонтних робіт | 2026-230 | директор |
| 3. | Ремонт (часткова заміна водопровідних труб та каналізаційних мереж) | 2026-2027 | засновник директор |
| 4. | Капітальний ремонт харчоблоку | 2026-2027 | засновник директор |
| 5. | Поточний ремонт приміщення ЗДО | 2026-2030 | директор завідувач господарством вихователі |
| 6. | Частковий ремонт огорожі | 2026-2030 | засновник директор |
| 7 | Провести оновлення технологічного обладнання (електром’ясорубка, духова шафа) | 2026-2030 | засновник директор |
| 8. | Придбання пральної машини | 2026-2028 | засновник директор |
| 9. | Благоустрій території (озеленення, насадження дерев) | 2026-2030 | директор завідувач господарством |
Очікувані результати:
- відповідність приміщень, території закладу «Сучасним санітарно-гігієнічним інженерно-технічним та пожежним вимогам»;
- формування безпечного освітнього середовища та створення комфортних умов для здійснення освітнього процесу у закладі дошкільної освіти №13.
20
ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ
Реалізація Стратегії розвитку здійснюється відповідно до чинного законодавства України у сфері освіти та нормативних документів ЗДО та передбачає як бюджетного так і позабюджетного фінансування.
Проєкти є відкритими і можуть корегуватися з урахуванням потреб дітей, батьків, педагогів та ресурсних можливостей закладу.
Моніторинг результативності реалізації проекту здійснюється впродовж усього терміну його впровадження. Очікувані результати стратегії аналізуються та узагальнюються за підсумками реалізації.
Проєкт набирає чинності з моменту затвердження та діє до завершення 2030 року.
21